Wie Kann Das Unterrichtsgeschehen Vermehrt in Die Hande Der SchulerInnen Gelegt Werden?

Wie Kann Das Unterrichtsgeschehen Vermehrt in Die Hande Der SchulerInnen Gelegt Werden? Synopsis

Dieses Werk stellt einen innovativen und neuen Vorschlag einer Didaktik und Methodik vor, die deshalb gelungen ist, weil der Autor konsequent das selbststaendige Lernen der SchuelerInnen gegen eine Kuebeltheorie, bei welcher die Lehrerlnnen ihr Wissen in die Koepfe der SchuelerInnen leeren zu koennen glauben, durchhaelt. Originell ist es, die Sinne und Gefuehle als Reporterteams in Analogie zu setzen, ueber die wir Informationen bekommen, die es dann zu verarbeiten gilt. Die Welt als Ansammlung einer unendlichen Fuelle von Infos zu sehen wird insofern produktiv gemacht, als die Frage gestellt wird, wie die Lehrenden die SchuelerInnen stimulieren koennen, dass sie sich selbst an diesem Info-Laden bedienen koennen. Daher werden in Grundkursen jene Fertigkeiten angeboten, welche die SchuelerInnen brauchen, um sich selbst bedienen zu koennen. So kann das Buch sowohl als ein innovativer Anstoss einer schuelerzentrierten Didaktik und Methodik als auch als geeignetes Arbeitsbuch fuer LehrerInnen gewertet werden.