Gesundheit Als Systemtheoretische Kategorie in Einer Postmodernen Sportdidaktik

Gesundheit Als Systemtheoretische Kategorie in Einer Postmodernen Sportdidaktik Synopsis

Beispielhaft wird im Rahmen eines systemisch-konstruktivistischen Paradigmas aufgezeigt, dass aus Sicht der schulischen Gesundheitsfoerderung ein Sportunterricht gefragt ist, der die Veraenderungen der Postmoderne konstruktiv aufgreifen kann, ohne in eine Haltung der Beliebigkeit abzurutschen. Im Zuge dessen wird ein Konstruktionsrahmen entworfen, der das Modell der Salutogenese von Aaron Antonovsky mit der Subjektiven Didaktik von Edmund Koesel verschraenkt und fuer die sportdidaktische Arbeit nutzbar macht. Weiterhin wurde ein Kompaktseminar als hochschuldidaktische Umsetzung konzipiert und mit Sportstudierenden des Lehramts an der Paedagogischen Hochschule Freiburg durchgefuehrt. Abschliessend wurde anhand einer biografischen Einzelfallanalyse aufgezeigt, wie sich der erlebte Sportunterricht in dem gegenwaertigen sportdidaktischen Profil eines Seminarteilnehmers niedergeschlagen hat..