Wozu faengt wer unter welchen Umstaenden was zu lesen an und faehrt zu lesen fort? - Fuer diese Fragestellung entwickelt der Autor ein handlungstheoretisches Motivationsmodell, das Lesen als einen instrumentellen Akt begreift, der auf vielschichtige Zielsetzungen hin ausgerichtet ist. Zwei Aspekte seines Handlungs- und Motivationsmodells thematisiert der Autor in einer empirischen Pilotstudie: a) Zwecksetzungen von Lesen allgemein in Kontrast zu anderen Freizeitaktivitaeten und b) Erwartungssysteme gegenueber Texten (psychologische Textsorten). Eines der didaktisch und lesepaedagogisch relevanten Ergebnisse seiner Pilotstudie: Dem Lesen wird mit zunehmender Schulzeit der Status eines vor allem rationalen Tuns zugewiesen, das wenig emotionale Energien auf sich zieht.
| ISBN: | 9783631421345 |
| Publication date: | 1st August 1989 |
| Author: | Karl Th Holle |
| Publisher: | Peter Lang Edition an imprint of Lang, Peter, GmbH, Internationaler Verlag der Wiss |
| Format: | Paperback |
| Pagination: | 230 pages |
| Series: | Europaische Hochschulschriften : Reihe 11: Padagogik |
| Genres: |
Psychology Teaching skills and techniques |