Multimediale Interaktive Lernsysteme Fuer Auszubildende Eine Untersuchung Zur Erschliessung Von Fachtexten

Multimediale Interaktive Lernsysteme Fuer Auszubildende Eine Untersuchung Zur Erschliessung Von Fachtexten Synopsis

Die Fachsprache der Berufs- und Arbeitswelt stellt fuer viele Auszubildende eine unueberwindliche Barriere dar, die den Erfolg in der Berufsausbildung verhindert. Die Neuen Medien der Berufsausbildung, vor allem interaktive multimediale Lernsysteme, muessen so gestaltet werden, dass die sprachlichen Faehigkeiten der Nutzer beruecksichtigt und im Lernprozess weiterentwickelt werden. Von welchen Faehigkeiten der Auszubildenden koennen Gestalter von Unterrichtsmedien ausgehen? Wie sind die sprachlichen Schwierigkeiten von erst- und zweitsprachigen Auszubildenden zu erklaeren? Wie koennen an der Schule selbstaendige Lernprozesse angeleitet werden, die nicht an fachsprachlichen Problemen scheitern? In dieser Untersuchung werden die fachsprachlichen Probleme von erst- und zweitsprachigen Auszubildenden erhoben und in sprachwissenschaftlichem und sprachdidaktischem Zusammenhang analysiert. Die Ergebnisse der Sprachstandsanalyse werden als Grundlage fuer die Planungsperspektiven zu interaktiven multimedialen Lernsystemen genutzt.