Evangelische Erziehungsverantwortung

Evangelische Erziehungsverantwortung Synopsis

English summary: What is Protestant education? This question was at the heart of Friedrich Delekat's efforts at interdisciplinary communication. As an influential figure in the central discussions on the theory of education during the Weimar era and one of the leading theoreticians on education in the Confessing Church, Delekat fought for a modern active relationship between education and the Protestant faith up into the 1960s. In this study, the author explores Delekat's complex works in their biographical, contemporary and discursive contexts. In doing so, the author also shows how the present theory of religious education can meet the theoretical challenge which Delekat presented.


German description: Religionspadagogische Theoriebildung ist bis heute gekennzeichnet durch eine thematische Fokussierung auf Fragen religioser Erziehung und Bildung. Wie gegenwartige Kommunikationsblockaden im Verhaltnis von Theologie und Padagogik zeigen, sind die Folgewirkungen dieser Spezialisierungsstrategie durchaus ambivalent: Sie erhoht zwar die fachliche Kompetenz von Religionspadagogik, verringert aber auch die Reichweite ihrer Forschungsperspektive.
Vor diesem Hintergrund gewinnt das bislang nur wenig erforschte Werk des evangelischen Theologen und Padagogen Friedrich Delekat (1892-1970) besondere Aktualitat. Denn es steht profiliert fur einen interdisziplinar weiter ausgerichteten Reflexionstypus, der auf das Gesamtverhaltnis von Glaube und Erziehung bezogen ist und padagogische Grundfragen aus evangelischer Sicht wissenschaftlich bedenkt. Als einflussreicher Akteur in den padagogischen Zentraldiskursen der Weimarer Ara und fuhrender Erziehungstheoretiker der Bekennenden Kirche hat Delekat bis in die 1960er Jahre hinein um eine zeitgemasse Antwort auf die Frage nach der evangelischen Erziehungsverantwortung gerungen.
Henrik Simojoki erschliesst das vielschichtige Werk Delekats in seinen biographischen, zeitgeschichtlichen und diskursiven Kontexten. Er fuhrt damit die neuerdings wieder intensivierten Bemuhen, Religionspadagogik im Kontext kirchlicher Zeitgeschichte zu deuten, an einem exponierten Beispiel weiter. Die Ausfuhrungen munden in grundsatzliche Uberlegungen uber die disziplinare Ausrichtung der Religionspadagogik als Vermittlungswissenschaft im Spannungsgefuge von Theologie und Padagogik, Kirche und Staat, Christentum und Kultur.

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