Lehrerinnen - Fruehe Professionalisierung

Lehrerinnen - Fruehe Professionalisierung Synopsis

Diese Publikation rekonstruiert den Beginn und die Entwicklung der Einbindung der Frauen in die oeffentliche Lehrtaetigkeit im 19. Jahrhundert. Die heute als selbstverstaendlich geltende lehrende Frau blickt auf eine Professionsentwicklung zurueck, die einerseits seit ihren institutionellen Anfaengen in engem Bezug steht zu den gesellschaftlich normierten Geschlechterrollen. Andererseits wurden in der Lehrerinnenausbildung unterschiedliche Wege beschritten, die Zeugnis ablegen fuer eine zunaechst uneinheitliche Professionsgenese der Lehrerinnen. Dies haengt mit den mannigfachen Interessen der Akteure der Lehrerinnenbildung zusammen, welche den lehrenden Frauen im Auf- und Ausbau eines liberal ausgerichteten oeffentlichen Bildungswesens unterschiedliche Aufgaben zuwiesen. Die Integration der Frauen in das oeffentliche Bildungssystem als Lehrende im 19. Jahrhundert bewegte sich in diesem Spannungsfeld von Geschlechternormen und differenten bildungspolitischen Interessen. Erst gegen Ende des 19. Jahrhunderts naeherten sich diese unterschiedlichen Lehrerinnenausbildungsmodelle einander an.